东京大学高材生：合理游戏，助力学习成长

东京大学高材生布施川天马提出，游戏不应被无脑否定，认为限制游戏时间并不等同于增加学习时间。他强调，关键在于设定合理的学习目标，并认为游戏与工作、学习本质相同，可以辅助现实中的成长。天马主张，长辈应引导孩子正确处理游戏与生活的关系，而非简单禁止。

东京大学高材生：合理游戏，助力学习成长

在现代社会，游戏已成为人们生活的一部分，尤其受到年轻人的喜爱。然而，对于孩子们来说，游戏是否会影响学习，这一问题一直备受争议。近日，一位东京大学高材生布施川天马发表了自己的观点，认为合理游戏不仅不会影响学习，反而有助于孩子们的成长。本文将为您详细解读布施川天马的观点。

一、头脑越不聪明的人越容易无脑否定游戏

布施川天马指出，那些头脑不聪明的人往往容易无脑否定游戏。他们认为游戏只是浪费时间，对学习毫无帮助。然而，这种观点是片面的。事实上，游戏作为一种娱乐方式，不仅可以丰富人们的精神世界，还能在一定程度上促进孩子们的成长。

二、消减游戏时间不等于增加学习时间

许多人认为，减少孩子们的游戏时间，就能增加他们的学习时间。但布施川天马认为，这种做法并不一定有效。因为禁止孩子玩游戏，并不意味着省下来的是学习用的时间。实际上，孩子们还有其他娱乐方式，并不会因此专心投入学习。

三、关键不是限制，而是设定目标

布施川天马强调，灌输给孩子的理念不该是“学习就是应该的”的强迫性理念，而是要合理设定学习上的目标。游戏只是众多调剂工作的其中一部分而已。通过设定合理的学习目标，孩子们在游戏与学习之间找到平衡，从而实现全面发展。

四、游戏与工作与学习的本质是一样的

传统观念中，游戏被视为与工作、学习截然不同的活动。然而，布施川天马认为这种理解是错误的。以游戏为例，游戏中不断努力变强变富的经历可以极大地辅助现实中的思想、意志和行为。因此，游戏与工作、学习的本质是一样的，都是通过努力实现目标。

五、最重要的是来自长辈的启发

布施川天马指出，长辈们不应畏惧游戏沉迷，就盲目禁止孩子玩游戏。相反，应该引导孩子厘清游戏与生活的关系。正如害怕火就无法利用火的动物们，长辈们应该教会孩子们如何正确看待游戏，发挥其积极作用。

东京大学高材生布施川天马的观点为我们提供了一个全新的视角，让我们重新审视游戏在孩子们成长过程中的作用。合理游戏不仅不会影响学习，反而有助于孩子们的成长。作为长辈，我们应该引导孩子们正确看待游戏，发挥其积极作用，让孩子们在游戏中学习、在游戏中成长。